摘 要：本文以“党建+课程思政”为前提，研究其对高校音乐院系基层党组织建设的实际意义，以课程思政与主题党日活动的深度融合为主要研究内容，通过党建带动专业教育发展，促进高校主题党日活动与音乐专业教育深度融合发展，不断拓展主题党日活动的深度和广度，探索新时代高校主题党日活动创新路径，推动高校基层党建向内涵化、纵深化发展，充分发挥党建工作对高校教育教学中心工作的推动作用，使主题党日活动成为促进音乐院系专业教育发展的强大动力，落实高校立德树人的根本任务，加快教育现代化，建设教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
关键词：党建+课程思政，主题党日，音乐院系
[基金项目]2021年辽宁省高校党建研究课题（课题编号：2021GXDJ—YB115）。
“党建 + 课程思政”是以党建成果推动课程思政的深入开展，同时以思政教育为基础，将学科专业知识运用到党建上，用课程思政成果助力党建，实现二者融合发展，协同共进。在“党建+课程思政”视域下，高校音乐院系以党史学习教育为契机，恰好可以利用专业优势，体现“音乐党建+课程思政+专业特色”，在主题党日中融入音乐院系特色，拓宽党日思路，丰富党日内容、增强互动性，实现党日活动的创新，形成“党建+课程思政”与音乐专业教育的融合发展态势，凝聚党员力量，提高党员的思想觉悟，推动音乐院系基层组织建设。
1研究现状
高校的党建工作和专业教育在人才培养目标上是一致的，都是落实立德树人根本任务，但现实中党建工作引领师生的思想政治教育与专业教育的课程思政存在机制不顺、沟通不畅的问题，二者存在相互脱节的现象，缺少共同抓手，目前這方面的理论研究和实践研究较少。
在理论层面，将党日活动与党建思政、专业教育紧密结合的探索寥寥无几，涉及高校音乐院系的研究更是屈指可数。在实践层面，高校基层党组织的主题党日活动也存在一定问题，一是理论学习多，实践活动少，活动形式单一，内容单调，缺乏互动性，活动氛围不浓;二是党日活动缺乏系统性，没有突出院系、专业和支部特色，没有发挥师生专长，趋同现象较明显，缺乏亮点，未形成品牌化;三是个别党组织开展活动有时主题随意，教育意义不明显，主题不够鲜明，主题选取把关不严，缺乏严肃性;四是党日活动未能结合师生的思想教育和专业发展实际，思想引领和价值观塑造不能有机融入师生学习、工作和生活，提高专业人才培养质量的效果亟待提升。五是个别党组织封闭发展，不能积极拓展党日的活动边界和利用现代传媒对外传递党日的价值与意义。
2研究意义
2.1实现高校基层党建与专业教育的创新融合发展是新时代高校“党建+课程思政”发展的新方向
在“党建+课程思政”视域下把主题党日活动融入高校专业教育，是新时代推进党的建设、提升基层党组织工作水平的必然要求，紧密围绕专业教育创新性开展党日活动，可以激活党员师生的内生动力，拓宽党建工作渠道，建设高素质党员队伍，推动落实高校立德树人根本任务。
2.2探索和创新新时代高校主题党日活动是推进党的建设、提升基层党组织工作水平的现实需要
高校二级院系基层党支部以主题党日活动有效服务于专业教育为抓手推进党建项目。创新主题党日活动， 实现党建、思政、专业教育的融合发展，进而提高党员的思想认识和党性觉悟和专业能力，激发党建工作活力，筑牢党支部建设，推动二级院系组织建设和高校各项事业发展。
2.3以主题党日活动为融合点，促进党建和课程思政的融合发展是新时代全方位育人的创新方法
将有高度的创新型主题党日活动贯穿育人全过程，强化党员的党性观念和宗旨意识，激发其创先争优的热情，提升党建工作方式，探索“党建+课程思政+专业教育”工作模式，是新时代党员教育管理和党建思政的重要方式和发展要求。
2.4创新党建与课程思政发展融合新方法是促进高校健康、有序发展的内在需求
高校承担育人重任，要将党史学习教育学习成果体现到治学办校、教书育人等方面，通过不断加强党员师生的教育管理，提高党员师生的先锋性、先进性，有效带动专业教育风气的转变。
2.5推动主题党日活动与专业教育融合是强化高校党建工作和思想政治教育的时代需要
新时代，高校党建面对新的挑战，创新发展是时代要求。把主题党日活动与专业教育紧密结合，创新高校党建和思想政治教育的新途径，引导师生厚植爱国主义情怀，更好地肩负起民族复兴的责任和历史使命。
3“党建+课程思政”视域下的新时代高校基层党组织主题党日活动创新路径
高校基层党组织建设与专业教育的创新融合发展是新时代高校“党建+课程思政”发展的新方向和高校党建面临的重大课题。以主题党日活动为抓手，以音乐院系为例，利用音乐院系专业课程思政在资源优势互补方面存的巨大发展空间，实现二者融合发展，创新高校基层党建工作新机制和新方法，提升基层党组织建设质量，推动高校各种教育资源的整合，为培养社会主义合格建设者和接班人打下坚实基础。
3.1通过“主题党日+专业教育”模式，提升党建工作质量
音乐院系的课程思政在实践载体上有天然优势，以艺术实践为载体的党建知识教育在结合主题党日活动的开展和实施过程中更生动有效。通过党日活动和专业教育相结合，为学生搭建艺术实践活动平台，使专业教育不局限于课堂教学，将课程思政延伸到实践活动中，进一步激发学生积极参与党日活动的热情，不断提高学生对专业知识的运用，深化党建对学生的教育意义，提升党建工作质量。在辽宁某高校音乐学院开展的“学习英模精神 传承红色基因 做时代新人”主题党日活动中，学生党员合唱《唱支山歌给党听》，党日活动为学生提供了实践机会，更点燃了学生的热情，激励学生用奋斗书写青春，让红色基因在传承中彰显时代力量，培养学生爱党爱国的情怀，深化党日活动的教育意义。
3.2通过“主题党日+师生联动”模式，发挥党员的先锋作用
音乐院系党组织可以开展主题党日联动共建活动。通过学生党支部和教师党支部的联合更好地承担党日活动的组织和实施任务，最大程度吸引更多师生党员和群众，充分利用师生内部资源，增强党日活动的实际效果，提升党日活动的理论和实践意义，更好地发挥学生党员的辐射带动作用和教师党员的示范引领作用。辽宁某高校音乐学院开展“赞歌颂百年 奋进新时代”主题党日联动活动，活动以庆祝中国共产党成立100周年为主线唱响赞歌，吸引师生党员、入党积极分子、部分教师和学生代表200余人参加。活动中师生党员在管乐团演奏的《红旗颂》伴奏中面对党旗庄严宣誓。党员演唱《不忘初心》、《跟着你》等曲目，古筝团演奏《我和我的祖国》，合唱团合唱《红星照耀中国》，师生合唱《没有共产党就没有新中国》表达对党和国家的赞颂。这种集“音乐党史、音乐党建、音乐思政、美育教育”为一体的主题党日联动共建活动，充分整合了师生内部资源，增进师生党支部之间的联系，也吸引了广大群众参与。以艺术实践为载体将党建知识教育更生动有效地融进活动实施过程中，增强党日的吸引力和感染力。通过联动共建，从选曲、排练到艺术演绎整个过程都是课程思政的具体实践，使师生在党日活动潜移默化的影响和教育引领下，更好地发挥先锋模范和带头作用。
3.3通过“主题党日+志愿服务”模式，提高党建活动的社会效应
开展党日活动是进行党员教育、提升党员党性修养和思想觉悟的有效方式之一，党员通过参与活动不断提升思想水平和服务社会能力。在党史学习教育开展以来，辽宁某高校音乐学院以音乐艺术实践为载体通过“主题党日+志愿服务”模式开展主题活动践行为民服务。该学院学生党支部开展文艺进小学“大手拉小手，一起向未来”主题学雷锋志愿服务活动，党员学生献上小提琴独奏《我和我的祖国》、二胡独奏《赛马》、竹笛独奏《扬鞭催运粮忙》、吉他弹唱《我爱你中国》等曲目。活动为学生党员搭建了专业实践平台，为小学生普及音乐知识的同时也锻炼了学生党员的实践能力。通过学生党员与小学生结对子，提升学生党员的服务本领。该支部还在公园等场所开展“青春心向党 筝声表初心”主题古筝展演活动，为广大市民演奏《渔舟唱晚》、《云之南》等传统曲目，在演奏《我和我的祖国》时引发围观群众跟唱的共鸣，激发广大市民的爱国情感，获得良好的社会反响。通过主题党日与志愿服务的有机结合，一方面锻炼了学生专业能力，使学生不断积累演出经验，对学生进行潜移默化的思政教育，同时也传播了党的声音，使音乐教育和大众美育熏陶走向现实，践行了为民服务的宗旨。通过开展以音乐艺术实践为载体的党建志愿服务活动，进一步提高基层党组织联系群众、服务群众的能力，激发显著的社会效应。
3.4通过“主题党日+多媒体延伸”模式，将思政受众从党员群体延展到社会大众
主题党日活动作为教育管理党员的活动载体之一，其教育影响范围不能局限于本单位党员师生，更应通过现代媒体广泛宣传，发挥党日活动的教育影响和积极引领作用，引导党员师生和广大群众能与党组织同心同行。辽宁某高校音乐学院通过开展“致敬校园战疫中的平凡英雄”主题党日活动，前期组织师生党员和部分普通学生以云合唱的形式推出《这世界那么多人》、《窗》等合唱作品，致敬校园战“疫”中的平凡英雄，陆续在学院和学校微信公众号及“学习强国”辽宁平台登载，为主题党日活动的深入开展做好铺垫，也为增强党日活动的社会影响力做好了媒体宣传。通过前期或后期对党日活动的宣传报道，实现对社会思潮、思想观点、行为方式等核心价值问题的文化传承和教育。使党日活动的思政教育作用受众不局限于党员师生群体，更对师生群众和广大社会大众起到的教育和影响，增强党建的政治功能和社会影响力。
3.5通过“主题党日+自主化”模式，实现自主创新发展
主题党日活动的高质量开展有赖于基层党组织党建顶层设计的规范化建设，通过健全制度和强化督导，激发党支部内生活力。在完成规定动作的同时，突出院系特色和专业特色，保证支部开展形式多样的自选活动。使党日活动既符合组织要求又能与时政大事、重大节日、学生成长规律、教师专业发展相结合。开展“主题党日 +”的教育探索，将学院特色、专业文化、传统文化、红色教育、警示教育等融入其中，丰富活动内容与形式，提高灵活机动性，激发创新活力，形成品牌效应，使党建工作和专业教育、学生成长成才、教师专业发展有机结合，使党日活动向系统化、品牌化、实效化、创新型方向发展，发挥党建在学生思想政治教育，教师师德师风建设中的引领作用。
3.6通过“主题党日+教学科研”模式，提高教师的干事创业热情
通过开展教学科研类主题党日活动，将党建与教学科研有机融合，强化教师思想政治建设。结合时事以及建国、建党等重大节日和纪念日，开展系列有温度、有高度、有深度、有内涵的主题党日和实践活动。一方面鼓励更多的党员教师重视科研发展，积极参与科研项目，引导音乐院系师生结合主题积极进行艺术创作。另一方面统一党建工作目标与科研目标，使党日活动围绕学院中心工作，服务于教师专业发展，以教学科研为载体，深化党建成效。辽宁某高校音乐学院教工党支部积极发挥黨建对教学科研的引领作用，以“双带头人”工作室为依托组建创新团队，以开展庆祝中国共产党成立100周年的主题党日活动为抓手，鼓励教师开展艺术创作。教师党员创作出《百年荣光》、《跟着你》等优秀作品，并积极申报科研项目。通过党日活动不断激发教师投身教学科研的热情，增强党员的归属感，坚定理想信念、增强党性修养、不断发挥模范作用。
4结语
本文在“党建+课程思政”视域下，以高校音乐院系为例，通过探索“主题党日+”的具体模式，实现高校基层党组织主题党日活动与专业教育、教学科研、服务社会等方面的深度融合和创新发展，使党建与课程思政共促共进，不断拓宽党建工作延展面和受众群体，提高高校基层党建工作服务于高校中心工作发展的能力，增强组织活力和凝聚力，强化党员教育管理，凝聚师生力量，推动基层党组织建设高质量发展。
参考文献
[1] 白双翎.新时代高校主题党日活动创新路径研究[J].党政干部学刊，2021（06）：50-54.
[2] 梁冬，罗俊卓.高校“党建+课程思政”双融合双促进模式研究[J].兰州职业技术学院学报，2021，37（06）：59-61.
[作者简介]薄文葳（1994—），女，中共党员，硕士研究生，鞍山师范学院音乐学院专职组织员，助教，研究方向为党建研究、思想政治教育。
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