浅析农村小学英语口语教学

时间:2022-03-19 09:30:40 公文范文 来源:网友投稿

  【摘 要】口语的教学是英语教学中听、说、读、写中的一部分,新课改要求全面提高学生综合语用能力,通过分析目前村小英语口语教学现状及需要改进的地方,探讨解决的方法。
  【关键词】英语口语;农村;教学
  当我写下这个题目“浅析农村小学英语口语教学”时,觉得心里挺沉重的,作为一名乡村教师,口语教学该应该采用什么形式进行,一直是我不断探索的问题之一。在教学中,我经常遇到这样的问题:有的学生笔试成绩很好,但口语却很差,在交际活动中,有的学生很有自信,但在张口说时就抓耳挠腮,表达不清,或总是把书拿在手里,随时看书上的句子。各种现象都表明在教学条件日渐提高的村小中,英语口语教学问题亟待解决。
  一、目前农村小学口语教学现状
  1.缺乏说英语的气氛
  我国绝大部分的小学都是在母语的环境下学习英语的,在条件相对不足的农村小学中,说口语的气氛就更少了,教学资源的不充足,使得学生接触英语的机会就更少了,并且许多乡村小学班级人数过多,对口语的教学也极其不利。
  2.轻视英语口语教学
  目前,受应试教育的影响,很多老师和学生认为笔试考好才是王道,甚至在有些学校本身还不受重视,更不用说英语的口语教学了,有些老师迫于升学的压力,也难以很好的展开英语口语教学活动。因此在实际教学中,教师和学生对口语都有所忽略。教师往往停留在讲解知识点上,使得教材中安排的大量口语活动得不到落实。
  3.学生的心理障碍
  农村的孩子接触英语的机会比较少,基本上都是通过课本和老师来获得口语资源的,他们往往依赖课本,脱离课本就不敢开口了,而且缺少锻炼的机会,使得他们害怕张口说。
  二、小学英语口语教学的原则
  1.精确表达与含糊表达训练结合
  在小学阶段,英语的学习刚刚起步,所以精确的口语表达必不可少,一旦养成良好的说口语习惯,对他们以后英语的学习十分必要。但是在多数场合下,不完整的句子,带有逻辑,语法错误的句子时常出现,这时会产生问题,到底该不该去纠正,不纠正的话它是错误的句子,纠正的话会挫伤学生说英语的积极性。其实有些句子它们的出现并不影响交际活动,在不言自明的上下文背景中,说的一方哪怕只说一个词,听话人就已经完全听懂意思了。所以在平时的教学中,我们对一些很明显的错误,应当在学生讲完后一起纠正,对一些口误的句子,就不必一一纠正了。
  2.模仿性和创造性相结合
  母语的习得都是从孩子牙牙学语中模仿得来的,英语的学习也不例外,在完成大量的带都,跟读模仿训练后,练熟了发音动作和说话的基本套路,巩固了英语基础知识。但是在教学中,除了让学生模仿现成的发音外,还必须引导学生根据不同的情景和话题自由谈论,这样既培养了说的能力,也可以提高学生积极参与活动的兴趣。
  三、小学口语训练方法
  1.重点句型的操练
  每一单元都有重点单词和句型,在教授单词的同时,可以呈现该单元的重点句型。例如,人教版小学英语四年级Unit 5 What would you like?中,在教授单词:rice, water bread 等单词时,可以边呈现单词卡片边问学生:What would you like?.当学生熟悉新单词后可以组织各种各样的教学交流活动,如:由学生问,学生答,這样既习得了新单词,也在操练重点句型时锻炼了学生说的能力。
  2.小组对话操练
  每节课以小组形式进行会话表演,讨论总结和归纳,这样的教学形式使学生都有实践去机会,从中又得到巩固。例如,教材中每个单元都有Group work 一些问答表格,学生可以自由活动,访问同学,得到答案,用英语进行简单的思想交流,达到了训练口语的目的。在农村的现有条件下,小组对话活动既简单,有具有可操作性。
  3.创设情境教学
  小学教材的内容大都围绕日常事物展开话题的,所以在进行口语教学中,尽量创设一个真实的情景,让学生去体会使用英语的快乐。例如,在人教版小学英语三年级教材中Unit one Hello !一课中,在学习完打招呼用语后,可以创设这样的情景:一群学生在上学的路上见面打招呼的情景。让学生用学过的英语自由发挥。又如,在人教版小学英语五年级的课本Unit 5 My new room 一课中,可以把教室布置成一件房子,同学带领朋友来参观,用英语介绍自己的房间。这样用有限的资源,创设多的,真实的情景,在农村学校里也可以办到,
  4.课文活用操练
  课文是进行口语教学的基本材料,课文活用练习要把重点放在提问的技巧上。其中学生应该熟练掌握四个基本疑问句(引出肯定回答的一般疑问句,引出否定回答的一般疑问句,要求重复课文中某一句子全部的特殊疑问句,可以简短回答的特殊疑问句)和五个层次提问(记忆性问题,理解性问题,创造性问题,评价性问题)的使用。
  随着农村英语教学越来越受到重视,教学条件不断的改善,学生的英语基础正在不断提高,而作为英语教学中重要环节的口语教学,也应该越来越受重视,只有这样才能使学生全面发展,提高语用综合能力。
  参考文献:
  [1]胡垒.朱江.试论农村中小学英语口语教学的现状及对策[J].《校园英语》.2017.
  [2]唐恭群.农村小学英语口语教学初探[J].《新课程(上)》.2017.

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