新课改下高中政治教学渗透情感态度与价值观的几点思考

时间:2022-03-12 09:39:53 公文范文 来源:网友投稿

  摘 要:高中政治教学不仅要注重思想性,强调对知识的理解,还要考虑学生的情感因素,使学生能够始终保持积极的学习态度,产生情感共鸣、情感体验,形成科学的情感态度与价值观,以有效增强思想意识,提高高中政治教学效果。
  关键词:高中政治教学;情感态度与价值观;思考
  在高中政治教育中,枯燥的理论灌输、简单的道德说教已经很难适应新时期教育教学发展需求。政治课是学生思想教育的阵地,要更多地关注思想性,关注学生丰富的情感世界,以便于开启学生的心灵,从“要我学”转变为“我要学”,以学生为中心,充分体现学生的主体地位,使学生产生情感共鸣,通过渗透情感态度与价值观,强化学生的情感体验,调动学生学习的积极性,培养学生情感,使学生形成正确的态度,自觉规范自身行为,以现实生活为纽带,奠定扎实的思想政治基础。
  一、把情感渗透到教学语言中,激发学生敢于创新的情感态度与价值观
  高中政治教学渗透情感态度与价值观,首先要注重激发学生的兴趣,把情感渗透到教学语言中,激发学生敢于创新的情感态度与价值观。要使学生乐于学习,必须营造民主和谐的教学氛围,以激发学生主动探索、主动参与课堂教学,尊重科学,追求真理。把情感渗透到教学语言中,更有益于构建良好的师生关系。在课堂语言的选择上,教师不仅要尊重学生的语言,还要多给予学生鼓励,激发学生勇于探索、勇于创新。例如:在课堂教学中,教师与学生之间互动交流,应选择“请你说一说”“请大家完成”等尊重学生的语气,而不是“你说说”“课后必须完成任务”等强硬的语气,在课堂教学中,要多用平等的、礼貌的、商量性的语言,如果学生对問题存在疑惑,或者回答不出问题,可以用“请你再想一想”“请你再试一试”鼓励学生的语气,如果学生提出了不一样的见解,教师要多给予鼓励,在语言上温和地鼓励学生,更有利于激发学生学习兴趣,促进学生积极探索,激发学生敢于创新的情感态度与价值观。把情感渗透到教学语言中,要尊重学生的见解。有时候一些学生虽然有自己的想法,但是害怕与老师答案不同遭到否定,或者遭到同学们的嘲笑,不敢表达自己的观点。因此,在高中政治教学中,教师要注重营造人人敢于畅所欲言的教学氛围,鼓励学生有不同的见解。众所周知,由于家庭环境、社会环境等因素的影响,人与人之间存在个性差异,所以在高中政治教学中,教师要尊重学生的个体差异,以便于营造民主的教学氛围,根据学生的特点展开教学活动,达成情感态度与价值观目标。
  二、理解、关爱、尊重学生,创设有效的教学情境渗透情感态度与价值观
  在高中政治教学中,教师要多理解、关爱、尊重学生,教学过程中,善于调节自己的情绪,采用灵活多样的教学方法,以有效调动学生的学习积极性。在课堂教学前,要保持愉快的心情,排除各种不良情绪,避免不良情绪影响课堂教学,以良好的心态投身课堂。在课堂教学中,教师要揣摩恰当的表达方式,在情感态度与价值观方面抓住学生的需求,演好自己的“角色”,要努力做到采取灵活多变的教学方法,使“教”“学”达到和谐。只有这样,学生才能够在课堂教学中融入自身丰富的情感,获得良好的教育效果。新课改背景下,高中政治教学中,教师可以通过创设有效的教学情境,结合学生的生活实际,渗透情感态度与价值观。通过创设有效的教学情境,以潜移默化的方式给学生灌输感恩意识。在教学过程中,为了使学生产生情感共鸣,使学生对思想政治教育有一种身临其境之感,有效的教学情境创设不可或缺。在这方面,教师要学会捕捉生活素材,通过现实生活情感的感化,激发学生学习的兴趣,使学生乐于学习,积极探索,将所学的知识与情感体验相结合。同时,教师要能够利用多媒体图片、动画、视频创设教学情境,通过多媒体教学情境创设导入课堂教学内容,增强课堂教学的针对性,带动学生进行情感体验,以情感体验为纽带,潜移默化地渗透和培养学生正确的情感态度。
  三、把生活引入课堂,在生活体验中渗透情感态度与价值观
  在高中政治教学中,教师不仅要理解、关爱、尊重学生,以构建良好的师生关系。还要能够启迪学生的思维,激发学生独立思考,引导学生树立正确的人生观、价值观,让他们对自己充满希望。立足学生生活,把生活引入课堂,在体验中渗透情感态度与价值观。生活即教育,抽象化、空洞化的说教不利于学生接受理论知识,而采用理论与实践相结合的方式,能使学生在体验中提高认知,形成正确的学习生活态度。将课堂引向生活,立足学生生活进行政治教学,更有利于学生在情感体验中提高认识,走进生活实践,促进知行统一,用实践去检验认识。在高中政治教学中,一些学生对于民主管理认识不深,觉得民主管理与自己没有什么关系,为了增强学生对民主管理的认识,笔者利用假期组织学生深入社区,调查基层民主自治情况,同时,组织学生了解社会生活中环境治理、解决交通拥堵的问题,并带领学生进入社区做有意义的活动,根据所学的知识为社区出黑板报,把政治课置于社会生活中,在社区中开展党的路线、方针、政策教育学习活动,这样不仅有利于学生更好地了解社会,丰富学生的生活体验,还能使学生切身体会到时时有政治,处处有政治,增强学生思想政治意识,培养学生正确的价值观念,将来更好地奉献社会。
  参考文献:
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  [3]利荣华.浅析高中政治课教学中情感、态度、价值观的实现[J].教育教学论坛,2013(21).
  ?誗编辑 高 琼

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