刘翔宇 惠一格
（1.大连医科大学马克思主义学院，大连 116044；
2.大连医科大学附属第一医院，大连 116044）
中国共产党已经成立百年有余，在这百余年历程中，党自身实现了规模上的由小变大，实力上的由弱变强，从嘉兴南湖的一叶红船到新时代下的锦绣河山，党的光辉历史是这翻天覆地变化的记载和见证。习近平总书记指出：“党史研究是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动揭示当代中国社会运动规律的科学。”所以党史是共产党员和广大群众的正衣之镜，是提升自身政治素养的重要参考，是坚定理想信念的重要依托。习近平总书记曾经指出：“要树立正确党史观，要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元。”对此，在当下我们需要以十九届六中全会精神和第三个历史决议为依托，准确把握党史学习的本质，在不断地学习和运用党史的历程中磨炼自己，以良好的精神面貌和过硬的政治素质为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力。
要学习党史，首先需要搞明白的问题就是学习党史的什么。在当下，学习党史主要是学习党史中的重要人物和群体、党史中的重大事件和党成为执政党领导人民走社会主义道路的历史必然性。
对党史人物和群体的系统学习是当下开展党史学习教育的重要环节。学习党史人物需要以全面和发展的观点为指引，以客观翔实的记载为依据，以公正合理的评价为重要参考。所以，在对党的重要领导人如毛泽东和邓小平等伟人的生平和成就进行学习研究时，我们要抓住研学的重点，力求掌握伟人的工作方法，仔细品味伟人的人格魅力和深入学习伟人的思想成果。例如，我们在学习党史中与毛泽东相关的内容时，首先务必知晓第二个历史决议中党对毛泽东的正确评价，建立对毛泽东的全面认识，明确毛泽东作为党、人民军队和新中国的缔造者的历史地位。在学习过程中，一方面，要对与毛泽东密切相关的党史重大事件，如领导秋收起义开展武装斗争，领导三湾改编确立“党指挥枪”的根本原则，创建井冈山革命根据地、延安时期领导敌后抗战、开展整风运动进行自我革命，以及指挥解放战争、建立新中国等进行深入了解和分析；
另一方面，要对毛泽东思想这一党的重要指导思想进行全方位的学习，尤其是对实事求是、独立自主和群众路线等贯穿始终的重要原则加以领会并且牢记。在学习党史中的英雄模范群体时，我们要做到的是加深对英雄模范先进事迹的了解与领悟，感受这些英模在其光辉一生中展现出来的高尚精神，最终以此来提高自身的精神素质，更好地为党和社会主义事业做奉献。党的历史上先后涌现出如狼牙山五壮士、黄继光、邱少云和杨根思等为了保家卫国而献出生命的战斗英雄，焦裕禄和孔繁森等为人民利益终生奋斗的公仆，“两弹一星”、战略核潜艇及载人航天科研团队等为锻造大国重器而数十年如一日地默默奉献的精锐团队，他们的事迹凝练在党的历史之中，构成了共产党人精神谱系的力量来源，是我们学习党史的最生动教材和补足精神之钙的最直接来源。
党史学习中的另外一项重要内容就是对党史上重要时间节点背后的重大历史事件的学习。这些重大的历史事件往往都是发生在党面临生死存亡的命运抉择或者确定前进方向的关键时刻，是对过去的深刻总结，是对当下的认真决策，是对未来的重要参考。对这类重大事件的学习需要注意的点在于要以唯物史观为根本指引，研究和学习要以整体性、全面性和逻辑性的观点来进行。更为具体的要求就是在研读重大事件时明辨该事件的性质，以“不畏浮云遮望眼”的精神和“自缘身在最高层”的站位纵览整个事件，做到以主流覆盖支流，以整体分析部分，以事实考证细节，以唯物史观中历史发展规律的相关观点来宣扬事件的积极意义和做好正反两方面经验的总结，从而最终坚定对党和社会主义事业的信念。在20 世纪40 年代中后期，党领导人民开展了旨在“耕者有其田”的土地改革，使得许多无地和少地的农民分到了土地；
在新中国成立以后，为实现向社会主义的过渡，党中央制定了“一化三改”的总路线，开始在广大农村推广农业合作化。在土地改革和农业合作化的过程中，有些地方的工作人员由于自身能力水平不高和思想觉悟不到位，在政策实施过程中出现了操之过急、不顾实际的情况，引起了群众的不满情绪。但是这些不足之处并未影响对土地改革和农业合作化的性质和历史地位的认定，这两项壮举依旧使党真正意义上为中国的广大贫苦农民实现了“耕者有其田”的梦想，为实现由新民主主义向社会主义的过渡打下了坚实的基础，巩固了工农联盟，为工业化提供了强劲动力。
党史学习还有一项重要任务就是明确党史的重要作用，即论证党带领中国人民走社会主义道路的必然性和正确性。面对一些错误言论和思想“用假设代替历史，以臆测代替事实，其根本用意是混淆视听，否定中国走上社会主义道路的历史必然性”的险恶用心，为了防止苏联和东欧社会主义国家的悲剧重演，我们不能忘记党史，更不能否定党史。在党史的学习和研究中，我们不能以改革开放后的成就否定改革开放前三十年的历史，也不能以改革开放前三十年的历史来质疑改革开放的正确性。党史有力地证明了我们党始终以全心全意为人民服务为自身宗旨，始终以广大人民的利益为根本遵循。所以，加强对党史的认真研学可以更坚定自身跟党走、为人民的信念，筑牢自身思想防线，以实际行动做出更大的贡献。
党史学习是重中之重，要想做好党史学习，除了要树立正确的态度之外，还要选择科学的方法，这样才能起到以党史滋养内心世界、坚定自身理想信念、补充自身前进动力、与党和人民一道奋斗的作用，促进个人价值和党的执政目标早日实现。
（一）党史学习需要坚持唯物史观这一根本的科学世界观和方法论
党史学习是为了筑牢我们的思想防线，因而在开展学习的时候我们需要以科学的世界观和方法论来进行指导实践，正如习近平总书记所言：“只有真正弄懂了马克思主义，才能在揭示共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律上不断有所发现、有所创造，才能更好识别各种唯心主义观点、更好抵御各种历史虚无主义谬论。”
唯物史观是马克思主义的伟大贡献之一，是我们对历史进行分析从而得出科学结论的方法指导。进入新时代以来，党继续将唯物史观的基本理论与新的客观实际相结合，对唯物史观经典理论做了符合时代要求的新的解释，并将其作为新时代开展党史学习教育的指导思想。
唯物史观强调历史的发展具有其本质规律的属性，人类社会的发展是生产力和生产关系、经济基础与上层建筑两对基本矛盾作用的结果，这种矛盾运动推动着人类社会的进步与发展。所以，我们要明白党史研学必须尊重历史发展的相关规律。另外，唯物史观中的群众史观也是我们开展党史学习教育的重要指导思想。习近平总书记强调，只有坚持马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理，我们才能把握历史前进的基本规律。只有按历史规律办事，我们才能无往而不胜。历史反复证明，人民群众是历史发展和社会进步的主体力量。党史不仅是党的发展史和建设史，更是记录着党与人民紧密团结、血浓于水、共同奋斗的历史。人民群众是党的力量之源，在党史研学中一定要牢记党性与人民性相统一的原则，团结广大人民与党每时每刻站在一起，加强党群联系，为实现共同理想而不断向前。
（二）党史学习必须贯彻落实“明礼、增信、崇德、力行”的总要求
开展广泛而全面的党史学习教育的目标是更好地了解党史党情，营造风清气正的理论环境，从而正本清源以筑牢思想基础，固本培元以保证拒腐防变，进而维护思想领域的安全稳定，凝聚共识，为实现共同理想而不懈奋斗。这就要求党史学习要从理论和实践两个层面将学习成果落到实处。“明礼”是要求我们注重对党史理论的学习，通过现象了解本质，深刻体会马克思主义中国化进程中与时俱进的品质，深刻领悟马克思主义基本原理同中国客观实际和优秀传统文化结合的历史精髓，从而提升我们的理论水平；
“增信”是要求我们通过学习党史，增强对党和中国特色社会主义道路的坚定信心，努力把握好“两个大局”，同时借助当下全球抗击疫情的不同表现来深刻体会中国的制度优势，坚定社会主义好、马克思主义行的必胜信念；
“崇德”是要求我们深切学习和领会中国共产党百余年来的精神谱系，利用党史学习加深对精神谱系的切实体会，将伟大精神动力注入当代中国人的血脉之中，弘扬光荣传统，赓续光荣血脉，筑牢信仰基础，讲好党史故事，引领正确向上的思想潮流；
“力行”是要求我们最终将党史学习的精神财富运用到具体行动上，在向第二个百年历史目标接续奋斗的关键时期更要团结全党全国人民以史为鉴，破旧局、立新局，将党史学习教育的系列成果融入自身行动当中。近年来，以习近平同志为核心的党中央对党史学习教育高度重视，除了在全党范围内开展党史学习教育以外，还要求在各级学校的历史和思想政治教育中加入党史学习教育相关内容。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出“要树立正确党史观”。党的十九届五中全会关于国家“十四五”规划的有关提议也明确提出，将以党史为重点的“四史”教育作为党和国家的顶层设计进行全面规划统筹布局，将其作为思想文化领域的重要建设目标。这为更高效和高质量地开展党史学习教育提供了有力保障。
（三）党史学习必须以科学的党史研究和有力的广泛宣传为支点
党史学习的内容不仅是人物与事件，还有在现实条件下以史论结合的方法所研究和归纳的理论成果。这些理论成果是提升党史研究水平和发挥以史资政育人作用的重要工具。当下党史研究的要求有两点：一是在态度上要高度重视党史研究，保持高的政治站位和科学严谨的学术态度，将党史研究与中华优秀传统文化进行必要的结合，为党史学习教育提供更多的资源。习近平总书记指出：“新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。”这番论述为当下的党史研究指明了基本要求。二是完善对于党史研究者的行为导向约束。没有规矩不成方圆，党史研究只有在合理而完善的制度约束下，才能满足时代的需要。党史研究者只有坚持正确的政治方向和学术导向，以人民为中心，忠诚于党和国家，以服务新时代为根本出发点，才能实现学术上的发展，承担起时代赋予的净化精神世界和弘扬科学精神的使命。
另外，新媒体技术的广泛发展也为更有效地开展党史学习教育提供了新的方法和平台。对此，习近平总书记指出：“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。”进一步落实就是各级党组织要提高自身对新媒体技术的运用熟练度，在网络中建设好讲党史、学党史的信息化平台，在内容制作和展现形式上积极创新，增强宣传度和感染力，从而实现党史学习教育在保持本色不变的基础上以更加广泛的传播面和更加多样的形式进行，并取得更好的教育效果和学习成果。
党史学习教育一直是党内的重点话题和常态化的任务，对于推进党的建设和发展，巩固党和群众的血肉联系，以及凝聚人心奋勇向前发挥着不可替代的作用。在新时代，党要以讲好党史故事、开展好党史学习教育和建设好党史研究阵地，为净化党内政治生态打好坚实基础，为抵御外部错误思潮的冲击提供有力的支持，为力争按期完成第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦做好思想领域的全面准备。
猜你喜欢党史历史教育国外教育奇趣华人时刊(2022年13期)2022-10-27题解教育『三问』当代陕西(2022年4期)2022-04-19第一次学党史小学生优秀作文(低年级)(2021年12期)2022-01-12党史告诉我们什么?当代陕西(2021年13期)2021-08-06百年党史的重要启示湘潮(上半月)(2021年3期)2021-07-20党史上的今天海峡姐妹(2021年12期)2021-01-01教育有道——关于闽派教育的一点思考福建基础教育研究(2019年9期)2019-05-28办好人民满意的首都教育北京教育·普教版(2018年1期)2018-01-29新历史全体育(2016年4期)2016-11-02历史上的6月科普童话·百科探秘(2015年6期)2015-10-13
