针对“问题”大学生的思想政治理论课教学改革新探索

时间:2022-03-17 09:34:42 公文范文 来源:网友投稿

  摘要:“问题”学生这一课题在我国一直有研究,但研究成果却很难得到大家的认同。目前高等院校内“问题”大学生的存在也越来越多,已成为不争的事实,那么通过思想政治理论课教学改革来改变“问题”大学生的思想观念,已成为思想教育工作者所要所面对的实际“问题”,有待于我们进行新的探索。
  关键词:“问题”大学生;思想政治;教学改革;探索
  “问题”大学生是一类比较特殊的群体,他们具有相同的特性,表现在自身素质差,没有较强的纪律意识,缺乏社会责任感,会给班级、学校乃至整个社会带来很大的负面影响。因此,做好“问题”大学生的思想政治教育工作是高校思想政治教育者应尽的职责。本文对我国高校“问题”大学生的思想道德素质现状进行了分析,阐述了导致“问题”学生思想道德修养差的原因。并探讨了思想政治理论教学改革中提高“问题”大学生思想道德素养应遵守的基本原则和策略。
  一、“问题”大学生思想道德素质现状
  1、缺乏社会责任感
  随着我国改革开放的不断深入和商品经济时代的到来,人们的思想观念受经济利益的诱惑,导致价值观和思维方式也发生了改变,一些不好的社会思潮也渗透到高校里,对大学生的人生观和价值观产生了很大的影响。特别是对“问题”大学生而言,冲击力更大更强,使得“问题”大学生过度以自我为中心,太关注个人价值,只追求个人享乐,而忽视社会整体价值,缺乏社会责任感。
  2、礼貌礼仪素养较差
  目前“问题”大学生一般在学习上比不过人家,在思想上对自己要求也不严,大多数学生连最基本的礼貌和礼仪也不懂,或者就是不愿讲礼貌,觉得说脏话,乱扔垃圾,在公共场合不顾他人而大声喧哗是比较酷的行为,有些“问题”大学生遇到长辈和老师也从不主动问好,认为这样做才高人一等,总体说来就是缺乏最基本的礼貌礼仪素养。
  3、法律意识不强自我约束力差
  “问题”大学生还都具有共同的特性,就是没有较强的法律意识,对学校的校规校纪也不放在眼里,平时从不遵守学校里的日常行为规则,自我约束力非常差,在处理问题上也易感情用事,思想行为过激。
  4、心理素质差人际关系处理不好
  “问题”大学生自身的“问题”是多方面的,一是学习成绩不理想,或是身体不太健康,这样就更加大了“问题”学生心理落差,很容易产生失落感,在其他同学面前总觉得低人一等,时刻有种自卑的心理充饰着自己的内心,再加之大多数学生是独生子女,受父母溺爱,做事常以自我为中心,很少顾及别人的感受,在处理人际关系上没有足够的能力,容易造成人际关系紧张。
  二、“问题”大学生思想道德素质低的原因
  1、“问题”大学生人文素质教育缺失
  随着我国科技的不断进步,人们对知识和技能的教育越来越重视,从而忽视了对学生进行情感教育,而情感教育是人文素质教育的重要部分,人文素质教育又是知识教育的前提,是塑造大学生完整人格的重要因素。实践证明,不管对学生进行文化教育,还是进行职业技能教育,如果没有人文素养来辅垫,培养出来的学生也是有人格缺失的,到最后还是有“问题”的学生。
  2、“问题”大学生缺少爱的关怀
  现在很多“问题”大学生都是因为从小缺少爱的关怀,对人生就抱有消極的观点,也找不到人生目标,做任何事情也没有自信,时间一长就会造成要格不健全,从而影响思想观念和人的行为举止,易产生伤害自己和危害社会的暴力行为。
  3、太过封闭自己很少主动与人交流
  “问题”大学生因为自卑的原因,再加上学习成绩不太好,感觉与学习成绩好、思想素质高的学生没有共同语言,双方都没有太多的交集。再加之现在信息和网络时代的到来,“问题”学生大多数在手机和网络游戏中抽不出身,这样将自己完全封闭起来,很少主动与他人进行沟通和交流,人际关系受到很大的影响,从而使“问题”学生思想更加狭隘。
  4、对学习和社团活动缺少激情和动力
  大多数“问题”学生受社会负面因素的影响,认为读书没有太大的用处,整天在学校里昏昏沉沉地过日子,对学习和社团活动都没有半点激情,再加上自我控制能力差,经不起外界的各种诱惑,无法安下心来进行学习,认为只要在学校里度过几年,到时混张毕业文凭就行了,这也是思想价值观不正确的表现。
  三、“问题”大学生思想教育工作改革中应遵守的基本原则
  人人皆知,做“问题”人的工作是很有难度的,那么要想将“问题”大学生的思想政治教育工作做好就更难。作为高校思想政治教育者就一定要将“问题”学生的思想教育和心理教育有机结合起来,并遵守以下基本原则,才能将“问题”大学生思想政治教育工作做好。
  1、遵守保密性原则
  辅导员在对“问题”大学生进行思想政治理论教育工作时,要对学生的个人情况和谈话内容要给予保密,不能把它作为社交时的闲谈,也不能公开“问题”学生的谈话内容,更不能让别人任意查阅,这也是思想教育工作中最基本的原则,也是辅导员与“问题”学生建立信任关系的前提条件。“问题”学生对思想教学工作者有了信任,才能促使其思想和行为进行转变,才能实现思想政治教育理论工作的成效。
  2、遵守针对性原则
  在进行“问题”大学生的思想政治理论教学工作时要遵守针对性原则。说得具体一点就是根据“问题”大学生的个别差异,包括学生的家庭背景、过去的经历和所处的环境及面临的压力等,结合目前社会发展趋势和高校教育改革目标,有针对性地采取思想政治教育措施,促使“问题”学生在活动中受教育,并有所启发。
  3、遵守帮助性原则
  “问题”大学生之所以有“问题”,就是因为其思想上产生了不同寻常的想法,而这想法是极不正确的,从而导致“问题”大学生行为上有“问题”。因此在进行思想政治理论教育工作时,一定要遵守帮助性这一重要原则,要从学生最易遇到的各种实现“问题”人手,如经济压力,学习困难和人际交往障碍等方面,要急学生之所急,要想学生之所想,及时帮助学生解决日常学习和生活中的各种“问题”,让“问题”大学生得到关注和关爱,而有信心转变自己错误的思想行为。

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