动漫高端人才联合培养的探索与实践

时间:2022-03-11 09:47:54 公文范文 来源:网友投稿

  摘要:“动漫高端人才联合培养实验班计划”创新跨校联合培养机制,建立了人文、艺术、技术三位一体、有机融合的动画人才培养新模式,实现了兴趣导向、多元选拔、生源质量的有机统一,促进了学生个性化发展,是中国动画教育史上的一次有益探索。
  关键词:动漫计划;三校联合培养;人才培养模式
  动漫产业对于满足人民群众精神文化需求,传播先进文化,丰富群众生活,促进青少年健康成长,进一步优化产业结构,扩大消费和就业,培育新的经济增长点具有重要意义。在国家一系列动漫产业政策扶植下,我国动漫行业蓬勃发展,但是仍然存在着诸多不足。其中,最大的问题是动漫原创力不足。就动漫原创艺术人才培养来看,主要是三个环节不尽如人意:生源选拔,大学教育和社会培养。因此,加强动漫原创人才的培养,强化人才支撑,成了一个重要的课题。为应对这种局面,各大高校和职业院校纷纷开设动画或数字媒体艺术专业,动漫人才培养规模日趋扩大,并取得了一定成效,但与欧美、日本等动漫产业发达国家相比,仍有一定的差距,特别是在课程设置、师资结构、教学思路、培养定位等方面有明显不足。需要借鉴国际经验,重视基础培养、强化学习方法的训练,促进技术与艺术的有效融合,并通过产学研结合,保证动漫人才的培养规格。
  根据国家关于推动动漫产业发展的总体部署,为培养适应国家、社会需求的动漫高端人才,教育部、文化部于2011年决定在北京师范大学、中国传媒大学和北京电影学院(以下简称“三校”)实施“动漫高端人才联合培养实验班计划”(以下简称“动漫计划”),并从2012年开始培养动漫高端人才联合培养实验班学生(以下简称“动漫实验班”)。四年多来,三校充分发挥各校优质教育资源优势,借鉴国内外动漫人才培养先进经验,以提高动漫人才培养质量为核心,以创新动漫人才培养模式为重点,以加强实践环节为突破口,深入推进动漫计划实施,形成了“三校一体、四年一贯、校企合作、协同育人”的动漫人才培养新机制。
  一、实施“动漫计划”,大力推进高端复合型动漫人才培养
  1.人才培养目标
  “动漫计划”的总体目标是:创新动漫人才培养模式,提高动漫人才培养质量,着力培养一批信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质动漫专门人才,为我国动漫产业发展提供强有力的人才保证和智力支撑。
  “动漫计划”的具体目标是,在改革人才培养模式、创新管理模式的基础上,配备一流的师资,提供一流的学习条件和环境,营造一流的学术氛围和开放的交流平台,努力把学生培养成为具有良好的人文艺术素养,系统掌握动画和相关学科理论知识和前沿制作技术,具有艺术探索精神和创作实践能力,能够在动漫产业的核心领域从事策划、创意、编剧、导演、设计及制作等工作的高端复合型创新性人才。
  2.人才培养举措
  (1)建立三校联合培养机制。北京师范大学、中国传媒大学和北京电影学院组成跨校联合体,共同举办动漫实验班,从2012年秋季学期开始,在三校录取的新生中选拔21名本科生进入实验班,每校7名,已连续招收四届。学生在第一学年依托北京师范大学的通识教育基础,接受人文素养和艺术基础课程的学习;第二学年进入北京电影学院,开始动画学科基础课和专业课的学习;第三学年在中国传媒大学完成动画专业技术与创作课程的学习;第四学年学生返回学籍所在大学,但可以跨校选择毕业创作指导老师,并完成毕业创作与毕业论文。
  “动漫计划”成立了三校专家工作组、联合工作组和校级工作组,制定了动漫计划实施方案、培养方案、学生选拔方案、學生管理规定、导师聘任办法、经费管理与使用办法等9份管理规定,通过专家工作组会议、教学研讨、问卷调查等形式,对实验班的培养过程进行全程跟踪,协调解决计划实施中出现的各种问题。
  (2)个性化方案、小班化教学激发学生创意潜能。动漫实验班培养方案构建了由人文艺术素养课程、学科基础课程、专业课程、课外实践课程四大模块构成的课程体系。在注重传统动画专业技能培养的同时,加强对学生人文素质的培养。课程修读采取必修课和选修课相结合的模式,既保证学生具备宽厚的基础,又促进学生个性化发展。学科基础课和专业核心课程聘请国内外高水平师资单独开设,坚持小班教学,注重课堂教学、实践教学和创意训练相结合,注重培养学生的审美直觉和想象力。
  (3)实践教学内容丰富、形式多样。“动漫计划”构建了由认知实践、技能实践、专业实践、毕业创作与毕业实习组成的贯穿四年的实践教学体系,通过学术沙龙、参展参赛、交流考察、参与高端项目实践和驻一流企业实习项目等灵活多样的方式,组织学生参与国内外动漫实践,努力实现人文素养视觉化、动画流程感知化、动画实践项目化、毕业创作品质化。
  3.共享三校优质教育教学资源
  三校向实验班学生全面开放图书馆,使其具有和研究生相同的借阅、使用权限。三校在各自培养阶段为实验班学生安排实验室和工作室,提供住宿,并纳入学校常规管理;设立专项经费并完善学生资助体系,专项经费主要用于聘请校内外优秀师资、学生国际交流、学生科研训练和实践活动、教学资源建设等。三校学生在各阶段就读的大学申请校级、市级和国家级奖学金,在学籍所在大学申请助学金、助学贷款。
  除组织学生参加导师的项目学习外,三校还在校级本科生科研基金项目、北京市大学生科学研究与创业行动计划项目、国家大学生创新创业训练计划项目名额分配上给实验班适度倾斜,保证所有学生均有参与研究项目的机会。
  二、尊重个性因材施教,协同创新育人机制
  1.跨专业选拔兴趣浓厚、综合素质高的学生
  动漫实验班改变了传统动画专业只从艺术类考生中选拔的模式,本着自愿的原则,面向在校有资格转专业的所有大一新生进行选拔。三校专家工作组从综合素质、思维能力、美术基础、心理健康四个方面选拔考核学生,重点考查学生在文学、历史、民俗、影视和动漫等方面具有的知识积累、艺术感悟能力和表现能力。目前,四届实验班有在校生70名,分别来自18个专业,其中包括从英语、历史、心理学、生物科学、资源环境科学专业选拔进入的学生。

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