中考英语书面表达的应试策略
摘 要:书面表达是中考英语考查的一项重要内容。结合中考英语书面表达的具体特点,分析了书面表达试题的题型,探讨了提高学生英语书面表达能力、正确应对中考英语试题的一些方法和策略。
关键词:中考;英语;书面表达;应试策略
《义务教育英语课程标准》对发展学生的语言运用能力做出了明确要求,书面表达能力作为英语语言能力中的基本内容,是中考英语考查的重点。所谓书面表达,是指通过书面表达一定思想和内容的语言形式。初中英语教学大纲要求,学生在书面表达方面要能够利用范例书写信件、便条、通知等,能够按要求转述简单内容,能够根据图片进行简单描述,根据给定表达相应观点。根据近年来的中考命題趋势,书面表达类的主观试题是中考考查热点之一,因此,作为英语教师,研究中考书面表达的命题特点,帮助学生制订相应的应试策略具有重要意义。
一、中考英语书面表达命题特点
中考书面表达不仅考查学生在词汇和语法知识方面的积累,还注重考查学生灵活组合和运用基础知识表达思想的能力以及观察、联想、理解及思维的能力。中考中书面表达的基本题型分三类:看图填词题、看图写话题和提示写作题。中考书面表达一般有三种题型:一是看图填词题,要求学生根据题干提供的画面将短文或对话中空缺的词语补充完整,使题目表达的意思符合图画内容,并且结构完整、正确、意义连贯、篇章合理。这种题型主要考查学生的观察能力、分析能力和词汇、语法等语言基本能力。二是看图写话题,要求学生根据图画内容,运用语法和语境正确、意思连贯和通顺的句子描述画面信息,反映画面中心内容。这种题型主要考查学生的观察分析和组织、运用语言的能力。三是提示写作题,要求学生根据提示词汇或限定条件,运用正确的文体和格式,明确表达要点,综合运用句型和词语知识,写出意义连贯通顺、符合提示要求的文章。这种题型对学生的基础语言能力、思维能力、分析能力、表达能力都具有较高要求。
二、中考英语书面表达应试策略
(一)认真审题,明确书写要求
认真审题是答题的基础和前提。只有通过细读试题,才能把握题目要求,提高书面表达的准确率。通过审题,一是要分析写作要求是什么,根据图画和题目条件判断书面表达的写作情境或写作题材,从而确定写作的目的、字数、格式等要求;二是要分析写作内容是什么,通过认真观察图画内容或反复阅读提示条件,根据其中的描述准确把握表达内容,如时间、地点、主要人物、事件过程等;三是要分析写作要点是什么,针对题目提供的图画、信息等反复推敲,抓住其主旨,掌握写作要求,从而写出符合题目要求的短文。通过分析历届中考书面表达试题,可以看出话题作文、故事说明、观后感、信件、倡议书等是考查重点,通过审题明确书写要求才能做到了然于心。
(二)拟定提纲,组织语言材料
拟定提纲是书面表达的首要环节。通过编写写作要点,根据所要表达的中心内容去组织语言,才能有条不紊地完成写作任务。首先,要根据写作要求确定要表达的中心思想,无论是何种文体或话题,都要做到中心突出,条理清晰;其次,根据中心思想去拟定短文的开头、主体和结尾,紧扣主体思想去设置文章结构;第三,根据表达主题,写出相关材料和写作要点,使写作内容条理化、清晰化;第四,写出主要句型和关键词语,适当运用连接词,体现文章的统一性和连贯性。同时,拟定提纲时还要注意根据写作要点适当联想,做到有效组织信息。
(三)把握细节,丰富写作内容
列好提纲后,就要根据提纲内容将写作要点用完整的语句表达出来,根据每一段落的关键语句完善和丰富写作内容,将不同语句和段落组成完整的文章。在这一环节,要注重把握写作的细节,准确、完整、连贯地表达写作内容。一是要使用简单、明了的句型结构进行表达,确保语句的连贯、通顺、意思清楚;二是要注意语法结构和词语使用的准确性,确保句子中的主谓一致、人称一致;三是要注重表达形式的多样性,不要通篇只用一种句型结构,使文章过于单调;四是要使语句通顺、连贯,符合英语表达习惯。
(四)仔细检查,确保书写规范
完成文章初稿后,就要通读全文,确保文章要点全面、结构完整、层次分明,通过仔细检查和修改初稿中的语法、拼写等错误,保证文章通顺流畅。一是要检查文章内容是否全面完整,查看有无要点遗漏;二是要检查有无语法或句式错误,确保在人称使用、名词的单复数和所有格、冠词及时态使用方面准确无误;三是要检查词语拼写、标点的运用是否规范,确保书写合乎规范。通过反复阅读和认真检查,使文章内容完整、结构清晰、主题突出、卷面整洁,最终形成定稿。
总之,书面表达作为英语语言能力中的重要内容,既是中考考查的热点和关键,又是学生语言综合运用能力的重要体现。要想在中考书面表达中获得理想成绩,就需要在平时加强积累,通过坚持不懈的写作训练提高语言组织和运用能力,为书面表达能力的提高奠定基础。
参考文献:
[1]李莉.浅谈中考书面表达的应试策略[J].考试周刊,2017(62):20.
[2]朱曙华.应对中考英语书面表达试题的有效途径和方法[J].中学生英语(初中版),2012(17):50,52.
注:本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中考英语书面表达写作方法的研究》阶段性研究成果,课题立项号GS[2017]GHB0048。
?誗编辑 李烨艳
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