论当代背景下隔代教育对幼儿心理发展的影响研究

　　目前学者们对隔代教育的概念提出了几种不同的解释。刘沛州把“儿童在入学前由祖父母、外祖父母照顾，他们的启蒙教育是由祖父母、外祖父母完成的教有称为“隔代教育”。"郭蓄芳认为“有的年轻父母因图省事、怕费神，贪图享受二人世界，或因离婚、出国学习、住房紧张等原因，不能独立的教育、抚养孩子，如果加上老年人孤寂难耐，希望通过对孙子的抚养达到控制成年子女离家的潜在原因”，从而形成“隔代教育”。综上所述，我认为“隔代教育”是指一些年轻父母由于在客观上和主观上的原因，而把孩子的教育、生活等责任全部交给孩子的祖辈，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
　　隔代家庭教育分为广义的和狭义的。广义的隔代教育泛指祖父母任何一方或双方与孙辈有共处的时间，祖辈承担孙辈的照顾与教育责任；狭义的隔代教育，指孙辈的父母完全放弃担负孩子的教养责任，家庭中仅祖父母与孙辈同居住，而孩子的父母几乎不出现，祖父母完全承担孙辈的照顾与教有责任。用本课题主要从广义的隔代家庭教育角度来进行研究。隔代教育是一种现实生活中客观存在的家庭教育方式，只有清楚地认识到隔代教有的利与弊，才能使孩子现有的家庭教育有状况得以改进。本课题试图对昆明市云溪幼儿园幼儿家庭中的隔代教育现象进行调查研究，通过发放问卷、个案分析、访谈等方式，调查这些家庭中的隔代教育对幼儿心理发展特点产生的影响，以此探讨“隔代教育”的利与弊，并针对这些问题提出建议与对策。
　　从昆明市云溪幼儿园内通过特别编制的问卷调在筛选出20名以广义隔代家庭教育为主的幼儿，这些幼儿从早上起床到晚上睡觉以及去幼儿园的接送都由祖父母负责，父母只在家居住，并不参与幼儿的教育。研究对象还包括父亲或母亲20名，祖辈家长20名，教师10名。此次调查采用的方法是问卷调查法、观察法和案例分析法。笔者将采用问卷的形式对这些幼儿的父母进行调查，了解该幼儿家庭的隔代教育现状。同时对幼儿的祖父母进行访谈，了解他们平时是如何照顾和教育幼儿的。其次也对幼儿园的老师进行问卷调查，了解隔代教育家庭的幼儿在园表现。云溪幼儿园是一所民办私立幼儿园，周围有很多个大型建材城，所以在园的幼儿父母几乎都是在建村城上班、做生意。尽管住在一起，但由于工作很忙，与父母相处的时间很少，所以幼儿就基本由祖父母照顾和教育。
　　从以上调查结果可以看出目标家庭隔代教育的现状： 目标家庭的教育者都是爷爷奶奶或者外公外婆。负责照顾和教养幼儿一日生活，包括接送幼儿上幼儿园，以及幼儿平时的生活起居。我将目标家庭的隔代教育方式分为以下四种。①过分关注型 表现为祖辈对幼儿疼爱有加，过分关注，处处迁就幼儿，导致幼儿出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。②过分监督型，表现为什么事都要监督孩子，经常检查孩子的行为。③严厉惩罚型，表现为对孩子批评多余鼓励，责罚多余奖励。④民主、温暖理解型，表现为多和孩子沟通交流，较民主的征求孩子的意见。
　　对目标家庭隔代教育的评价值得肯定的地方：1.幼儿能够得到更多的照质和陪伴。不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与幼儿在一起生活。他们不仅照顾幼儿的生活而且能够耐心的倾听幼儿的叙述。2.幼儿的心理压力较低。老人有较平和、宽容的心态，他们对孙辈的要求不像父辈那么高，这可以缓解幼儿的压力。3.幼儿有机会传承一些优秀的文化传统和美德。祖辈家长在社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，可以促进幼儿社会性发展。4.父母可以免除后顾之忧的工作。祖辈们对孙辈的疼爱是任何育儿机构或者保姆无法代替的，他们乐于为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定，他们的加入使得父母可以免后顾之忧的工作。
　　目标家庭隔代教育的存在问题大致分为：过于溺爱；过分关注；事事代劳；物质诱惑；文化水平有限；造成亲子隔阂；重养轻教。针对这些问题提出以下建议：1.减少对幼儿的过分溺爱，祖辈家长要以理智控制感情，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。2.让幼儿自己动手一些力所能及的事情，这能让幼儿明白我自己也是很能干的。也可以提高幼儿的动手能力和生活自理能力，减少幼儿的依赖心理。做一个细心的观察者，及时观察幼儿身心的变化，从而采取恰当的措施解决问题。
　　对幼儿父母的建议：1.父母要担起责任，抚养孩子是为人父母的义务与责任，对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与幼儿交流，与老人沟通，不要放弃自身的职责。2.要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点：买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，：对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。总之要把隔代家庭教育的优势发挥好，父母和祖辈在对幼儿的教育上必须做到相互配合，相互沟通。因为幼年时期是孩子各方面习惯养成的关键期。因此，两代人需要多沟通，尽量为幼儿多想一些，在培养孩子的问题上达成一致。
　　对幼儿园的建议：1.教师对隔代家庭教育的幼儿应给与更多的关爱和耐心。2.做一個细心的观察者，及时观察幼儿身心的变化，从而采取恰当的措施解决问题。3.多与幼儿的祖辈家长和父母家长交流沟通，纠正祖辈家长带给幼儿的一些坏习惯。引导祖辈要经常与孩子进行心灵沟通，提醒祖辈不要对孩子过分溺爱纵容。

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