做呵护学生健康成长的“三心型”班主任

　　（广西宜州市庆远镇叶茂小学 广西 宜州 546300）
　　摘要：20多年的班主任工作经历，让我深切地感受到当好一名合格的班主任应当具有爱心、细心和耐心这三点基本素质，只有这样，才能给孩子茁壮成长提供良好的教育教学环境，才能培养出更多国家需要的建设人才。
　　关键词：班主任；爱心；细心；耐心
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0113-02
　　班级是学校教育教学工作的基层单位，班主任是班级的组织者、教育者和指导者，班主任和学生每天相处，对每一个学生的思想、学习、健康、生活等方面负有直接的教育责任。20多年的班主任工作经历，让我深深感到当一名合格的班主任不是那么简单的事。班主任肩负重任，工作头绪繁杂，有些教师似乎找不到班主任工作的“钥匙”，不知所措。总体来说，班主任应当具备爱心、细心和耐心这三点基本素质，这样，才能给孩子健康成长提供良好的外部环境，才能培养出更多祖国建设的优秀接班人。
　　一、爱心，是班主任工作的重要前提
　　要想把班主任工作做得出色，前提是必须要有爱心，没有爱就不可能教育好学生，这已经成为教师们的一个共识。前苏联文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。因此，班主任要用爱心平等对待每一位学生，不论好差都应该一视同仁。此外，更应该注意那些成绩落后、品行较差、家庭困难的学生，让他们时时感受到老师的爱，让他们觉得老师是关心他们，在乎他们的。这样，孩子们才乐于亲近老师，和老师说知心话。有一次，我准备上课的時候，发现陈浩祥同学因衣服单薄，冻得直流鼻涕，见到这样的情景，我马上回到自己的宿舍，找来一件我侄子的衣服给他穿上，并拿了一些纸给他搽鼻涕，这时，其他同学也纷纷聚拢过来问寒问暖，让陈浩祥同学很是感激。在这里我补充一下，陈浩祥是一个调皮捣蛋的学生，课堂上总是不认真听课。从那以后，他彻底改变了，课堂上再也不调皮捣蛋了，我想，这大概就是爱心的巨大魅力吧。教师爱学生，学生也会爱老师，爱，是一种相互的环节。如果一个教师冷漠无情，学生也会对他敬而远之的。
　　二、细心，是班主任工作的关键环节
　　在教育教学和日常生活当中，班主任有必要拿出更多的精力，细心地观察每一个学生，这样才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、家庭情况等，才能在工作中及时发现问题，及时解决问题，从而把教育教学工作做得更好。尤其要指出的是，班主任要用更多的时间、精力和细心去感化后进生，培养他们的自信心，使每个学生都能健康快乐地成长。例如：我班有一个成绩中等生叫韦肖聪，他不守纪律，想来学校就来，不想来就在家玩，他不仅自己不听课，还影响别的同学听课。我多次善意提醒，他都没有悔改的意思，我决定拿出学生最怕的一招——家访。某天放学后我找他谈话，说要到他家里看一看，叫他带路。听到这话，他立刻紧张起来，说不想回家。我接着问：“为什么不想回家？”他犹豫了很久，最终还是把内心的“秘密”告诉我：他爸爸妈妈没办结婚手续就有了他和妹妹，后来妈妈离家出走另嫁他人，爸爸也走了，再也没回来。留下他和妹妹跟外婆住在一起，外婆是一个盲人，爸妈不管他们，他说每天夜里睡觉时都会想爸爸妈妈，一想爸爸妈妈就哭。听到这，我的眼眶禁不住湿润了，我觉得先前我对他的教育方式是不对的，以前他不听课，我对他除了责骂就是呵斥，直到现在我才知道他小小年纪内心竟然承受着这样的痛苦，他太可怜了。那一天，我跟他谈了很久，我对他说：“肖聪，你一定要好好学习，长大后才能找到一份好工作，才有能力照顾外婆、妹妹。只要你和妹妹都好好学习，我想有一天，你爸爸妈妈是会回来找你们的。”其实，我也不知道将来他的爸爸妈妈是否会回来，我这样说是鼓励他，给他人生有一个目标罢了。经过这一番谈话后，他在课堂上表现得很积极，不再讲小话、下位，还积极举手回答问题，成绩也提高得比较快。不过，孩子总会有反反复复的时候，只要他一存在某方面问题，我就又及时找他谈话，提醒他时刻不忘努力学习。我想之前韦肖聪之所以在课堂上搞那么大动作，可能是想引起同学们注意，引起老师对他的关注，因为，他太缺乏父母的爱了。
　　三、耐心，是班主任工作的有效延续
　　大教育家培根说过，“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”耐心，是班主任工作的有效延续。因为，学生健康的心理、良好的性格不是一朝一夕就能形成的，可能要经过班主任长期、反复的教育才能奏效，需要班主任持之以恒做耐心细致的工作。班主任必须经常观察学生的一举一动，发现有不良行为要随时纠正。同时，注意学生取得的一点一滴进步，充分发掘学生身上的闪光点，鼓励他们持之以恒。对后进生的转化工作，更要耐心开导，多给学生改过自新的机会，指出他们哪儿错了？为什么错？这样才能从根本上去改正错误。就拿我班吴建通来说吧，父母常年外出打工，跟爷爷奶奶住，可爷爷奶奶的话他当耳边风，他常欺负同学，乱拿别人的东西，相信，班主任只要有足够耐心，再调皮的学生也可以感化。
　　总之，班主任工作就是要用爱心、细心、耐心去观察引导学生，规范学生的行为，激发他们学习的主动性、积极性，促使学生德智体全面发展。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的坎”，“没有解决不了的问题”。
　　参考文献：
　　[1]吴小菊；用爱点亮一盏航灯——班主任工作漫谈[J]；小学时代（教育研究）；2009年11期
　　[2]赵维佳；班主任工作需要几“心”[J]；吉林教育.现代校长；2006年10期

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